你，静静地伫立在黄浦江边，每天清晨迎来东方的第一缕曙光。白天的你显得是那么拥挤，只见你被包围在来来往往穿梭于你的人群之中，将那快节奏展现得完美无瑕。夜晚的你显得是那么繁华，只见你被无数的霓虹灯所照亮着，将那片只属于你的夜空揽入怀中。你，可曾知道？别人说你冷漠、无情，因为现实的残酷逼迫他们离你而去。但你又知道吗？即使面临再大的困难险阻，也磨灭不了我那颗爱你的心。你，默默地守护在我的身旁，无时无刻给我鼓励。也不知是从何时起，我们竟变得这般亲近，只知道是一股强大的力量将你我紧系在一起。每一通电话、每一

作者近影作者简介：黄海,蒙古族.海口中学初一2班学生。海南省作协、中国诗歌学会会员。 太空生活（外二篇）曾经，人们都向往太空，在那时，哪怕是再向往，也都没有办法前往太空。当时，因为科技的限制，所以人类最多在太空建造空间站，并不能容纳很多人到太空去生存。科技是永恒的条约，而时间则是签订条约的主人，总是指挥着一切去挥动手中的笔，在这人世间涂涂抹抹，感受时间的格局。随着时间一点点推移，人类也开始将眼光放长远，去追求更高级的科技。毕竟，每一个人都在努力圆自己的太空梦。时代带来黄金盛世，带来这人才辈出。人类最

那一片“流泪”的荷花 贵州省黔西南州赛文学校六（6）班 我坐在小船上，游荡在一片荷花之中，花瓣上滴下一滴水珠在我的手心。“那是荷花的眼泪。”那熟悉而慈祥的面孔又浮现在我的眼前。外婆的小屋坐落在一片荷花之中，古色古香。但现在，那里面空落落的。小小的前厅里，摆着一张黑白的，放大了的照片，照片里的人的面孔是那样慈祥，我久久移不开眼，往事回荡在眼前，泪水模糊了眼睛。那是一年暑假，我照常来到外婆的小屋，与她度过了快乐的两个月。可我何曾知道，这是我与她度过的最后一段时光。这一别，竟是永别……小小的前厅挤满了人

作者近影作者简介：黄海,蒙古族.海口中学初一2班学生。海南省作协、中国诗歌学会会员。屈原---民族的重量砸进汨罗1.汨罗凄凉汨罗江充满凄凉，明月是生灵的嫁妆。奔腾在夜空的，是蛰伏的天狼，弯下身去，吞食掉月亮。补充体力，挑战太阳。大楚，翘首回望泱泱故国，看见犄角旮旯处的回忆。他们正在颤抖着，历史的血腥磨灭的希望。那是城墙的旧伤，风倒着吹过，吹拂着十月的秋色。光影超过了音速，追逐着逃脱了的青柳。谗言的柳絮满天飞，屈原哪怕是被热量所融化。也不愿接受空虚的繁华。曾经的伟业变成了粪土，国破了山河在哪，说走就走。2.

从小到大，课堂里基本都是填鸭式教学。所有知识喂到嘴边，学生们就一起摇头晃脑地背课文、背英语、背公式……然后考试的时候就套一套，默一默。从不会将所学知识和问题相结合起来，颇有一些象牙塔里做学问的感觉。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。” 人为生存，为了考学，拼命的读书，有人甚至说书籍是生计的敲门砖，有了事业即可不要书。对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”在我看来，读书的目的并不在于为考试，而在读书，若只为考试

鸟鸣涧溪水潺潺阳光正明媚寒冬已去无影回首疫情阴霾未消华夏众志抗毒魅受灾时天使守城坚勇不畏险只为国民康健期盼成功抵抗疫情春暖花开时归乡出战归繁花以赠感恩又敬佩长街十里相送遥望未来国泰民安四海九州昌太平作者简介：孙江琴，女，汉族，重庆丰都人，在读于三峡学院文学院汉语言文学专业。喜欢观察生活中细微的事物，然后把他们转化为细腻的文字。希望撰写的文章能传达自己真情实感，行文使文字之间产生奇妙的化学效应。编审：文瑾

三月，自山而下行，风凉，气和，后有微雨，群芳争发。与友舒薇相约于教学楼自习。第一日匆匆，身遭景物少有发觉。隔日晨起，懒怠半小时，恰风和日丽，沿阶相携而下。小路蜿蜒，杂树丛生。桃树垂梢，梨花冷艳，红叶李花瓣比之形态小，星星点点缀于树上，花叶斑驳间迷离姿态尽显。桃花一树艳丽无双，我自嘲于舒薇，“感觉我像个没有见过世面的孩子”。行至大路，远眺皆是群山，与平常见之一样，未有关注。行道树是银杏树，未乘三月春风，枝干光秃，初叶未含，残果偶缀。沿山而行，我与舒薇则嬉笑于所见另一旁草树。见柳树，不说万条垂下绿丝

自我有记忆以来，外婆就似被孙悟空画了圈的唐僧一般，从清晨的第一声鸡鸣到天边最后一抹光亮落幕，她总是坐在灶台的小小板凳上，处理着灶台那方天地大大小小的事务。我第一次踏足那方灶台是和外婆一起做雪鸭蛋，那是我与灶台最接近的一次。八岁那年，家乡下了我记忆中的第一场雪。不可否认，南方孩子遇到雪总是激动难忘的，打开门的那一刻，树上、草上、庭院里、廊台上都铺满了足足有三指深的雪，天地都是白茫茫一片，和外婆在冻手冻脚的白雪里玩了一会儿。外婆大手一挥喊道：“宝儿，去楼梯的后巷中将空瓦罐拿出来吧！今天，我们来做雪鸭

孩子虽小，但已是一个独立的个体了，尊重孩子的意见，培养孩子自主思考的能力，让孩子从幼儿期开始保持独立性与学会选择是非常必要的，但是如果孩子的自主选择与独立行为与家长的评价标准不一致的时候，你将如何引导孩子接受你的意见??“平等地对待孩子”究竟要做到哪种程度呢?什么情况下我们要给予鼓励与引导，什么情况下又要坚定地说“不”呢？我们先来看下面两个案例：案例一：五岁的明胆正在园内玩沙玩得很起劲的时候，他的母亲从窗门里喊叫他说：“明明，饭好了，快来！”明明哪里肯歇手，尽管玩沙，一声也未回答。他母亲见他不回来也

为卿十赋鹧鸪天，秋月春花照相怜。冬雪夏风言不尽，人间胜却诗万篇。醉饮深宵不嗜眠，为卿一赋鹧鸪天。难提此刻愁飞絮，犹记当时梦似烟。春正好，夜初阑，两心相遇聚屏前。痴情许得卿家顾，自此红尘共比肩。料峭三春红雨绵，为卿二赋鹧鸪天。兰舟剪水穿云海，锦鲤邀风戏柳鞭。轻拟指，慢弹弦，一江山水共婵娟。已临暮色迟迟返，几度缠绵托燕传。断续蛙声扰梦寒，为卿三赋鹧鸪天。缠绵往事无从诉，辗转经年似火煎。心戚戚，意绵绵，红尘自此共谁牵？一杯饮罢情难彻，明月偏偏锁案前。断却前缘续旧缘，为卿四赋鹧鸪天。麒麟揽月惊天地，帝子